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O CONCEITO

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Paulo Ricardo Zargolin

Interação, aprendizagem e suas abordagens na escola
A relação entre o papel do detetive e o do professor observador
As teorias do currículo na prática docente
Vertentes do processo de conhecimento
Galileu, um expoente da renascença
As reformas do Paço Cognitivo
As relações sócio-históricas concernentes aos índigenas e negros
A alegoria da caverna na atualidade
Um exemplo de discussão dialética
A formação humana e a Filosofia da Educação
O que é Neuropsicologia?
O Ensino e as Práticas Docentes
O Racionalismo como Corrente Filosófica
Questionário de Processos Psicológicos Básicos
TOC – Transtorno Obsessivo Compulsivo
Processo de Leitura Crítica
As formas de conhecimento
Conversando sobre a Hipófise
Desenvolvimento Cognitivo e Psicossocial na Segunda e na Terceira Infância
A Psicologia da Gestalt e a Propaganda
RESENHA: O que é Psicologia Social
Dewey: aspectos da vida e do pensamento pedagógico
Herbart e a Pedagogia Tradicional
Os pensamentos de Rousseau e Pestalozzi
Ideias pedagógicas de Comenius
A didática no processo educativo
A Escola Nova e o Socialismo
A educação na Idade Média e ‘O nome da Rosa’
A expansão das escolas no cenário das revoluções
Ferramentas na construção do conhecimento
Autonomia na Modalidade de Educação a Distância
Texto inaugural

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